[1.1 Формирование электронной среды "Магистерская диссертация" (этапы идентификации и концептуализации)](1)
[1.1 Формирование электронной среды "Магистерская диссертация"](1.1)
[1.2 Провести анализ состояния проблемы, исследуемой в рамках магистерской диссертации][2]
[1.2 Провести анализ состояния проблемы, исследуемой в рамках магистерской диссертации](1.2)
[1.3. Провести сопоставительный анализ изученных источников.][1.3]
[1.3. Провести сопоставительный анализ изученных источников.](1.3)
# Вариативные задания
...
...
@@ -14,11 +14,11 @@
**Тема ВКР:** «Корпоративное обучение учителей элементам цифровой живописи на основе изучения фракталов»
---
## 1.1 Формирование электронной среды "Магистерская диссертация" (этапы идентификации и концептуализации)
## 1.1 Формирование электронной среды "Магистерская диссертация"
Данный репозиторий является сформурированным
[2][##1.2 Провести анализ состояния проблемы, исследуемой в рамках магистерской диссертации. Подготовить рабочие материалы для параграфа 1.1 магистерской диссертации.]
## 1.2 Провести анализ состояния проблемы, исследуемой в рамках магистерской диссертации
### **1. Актуальность и контекст проблемы**
...
...
@@ -68,7 +68,7 @@
**Заключение по анализу:**
Проблема недостаточной подготовленности учителей к использованию элементов цифровой живописи и фрактальной геометрии в образовательном процессе является значимой и требует инновационных решений. Предлагаемый подход на основе **корпоративного проектно-ориентированного обучения** обладает значительным потенциалом для ее решения, так как обеспечивает системность, практическую ценность и создание профессионального учебного сообщества. Данный анализ ляжет в основу параграфа 1.1, посвященного постановке проблемы, определению объекта, предмета, цели и задач исследования.
[1.3][##1.3. Провести сопоставительный анализ изученных источников.]
1.3. Провести сопоставительный анализ изученных источников.
**1.3. Сопоставительный анализ изученных источников**
