# Отчет о прохождении педагогической практики
Период прохождения практики: 26.05.2025 – 21.06.2025
Семестр: 2

## Информация о студенте (магистре)
**Студент:** Иванова Мария Александровна  
**Направление подготовки:** 44.04.01 "Педагогическое образование"  
**Профиль:** "Корпоративное электронное обучение"  
**Учебное заведение:** Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена  
**Год прохождения практики:** 2025  

---

## Описание репозитория  

Данный репозиторий представляет собой полный комплект материалов, разработанных в ходе прохождения производственной педагогической практики. В нем систематизированы все выполненные задания, включая как обязательные инвариантные работы, так и выбранные вариативные проекты.  

Основная цель репозитория - продемонстрировать приобретенные профессиональные компетенции в области корпоративного электронного обучения, включая:  
- Аналитические способности при работе с образовательными ресурсами  
- Навыки проектирования электронных учебных материалов  
- Опыт проведения учебных мероприятий в цифровой среде  
- Способность к профессиональной рефлексии и самоанализу

---

## Подробное описание выполненных заданий  

### ИСР 1.1: Анализ методологических источников по ТЭО  
В рамках данного задания проводилось комплексное исследование современных печатных и электронных источников, посвященных методологическим, психологическим и педагогическим аспектам использования технологий электронного обучения. Особое внимание уделялось прикладному применению ТЭО в корпоративной среде. Результатом работы стал аннотированный библиографический список, включающий 15 ключевых источников, а также подготовленный текст выступления для круглого стола в формате вебинара.  

### ИСР 1.2: Сравнительный анализ образовательных порталов  
Задание предполагало детальное изучение и сопоставительный анализ 10 ведущих отечественных и зарубежных образовательных платформ, специализирующихся на корпоративном обучении. В процессе исследования оценивались: функциональные возможности, пользовательский интерфейс, методы подачи материала, инструменты оценки знаний. Итогом работы стал развернутый аналитический отчет и презентационные материалы для вебинара.  

### ИСР 1.3: Разработка схемы применения ТЭО  
Для конкретной организации (на выбор студента) была создана детализированная интеллект-карта, демонстрирующая возможности интеграции технологий электронного обучения в корпоративный учебный процесс. Схема включает: этапы внедрения, используемые инструменты, прогнозируемые результаты и потенциальные сложности реализации.  

### ИСР 1.4: Создание ЭУМК  
Разработан полноценный электронный учебно-методический комплекс для проведения одного занятия по выбранной тематике. ЭУМК содержит:  
- Теоретический модуль с структурированным учебным материалом  
- Практические задания различных форматов  
- Контрольные вопросы и тесты  
- Методические рекомендации для преподавателя  
- Список дополнительных ресурсов  

### ИСР 1.5: Проектирование фрагмента ЭОР  
Создан интерактивный фрагмент электронного образовательного ресурса для системы дистанционного обучения. Ресурс включает:  
- Мультимедийную презентацию ключевых понятий  
- Интерактивные упражнения с автоматической проверкой  
- Систему навигации и методические подсказки  
- Интеграцию с инструментами видеосвязи  

### ИСР 1.6: Анализ учебных занятий  
Проведено наблюдение и детальный разбор 3 занятий, проводимых опытными преподавателями с использованием технологий электронного обучения. В отчете представлен:  
- Хронометраж занятий  
- Анализ используемых педагогических приемов  
- Оценка эффективности применяемых цифровых инструментов  
- Рекомендации по оптимизации учебного процесса  

### ИСР 1.7: Профессиональный самоанализ  
Проведена комплексная рефлексия собственной педагогической деятельности в период практики. В самоанализе отражены:  
- Приобретенные профессиональные навыки  
- Выявленные сильные стороны и области для развития  
- Перспективные направления профессионального роста  
- Индивидуальные образовательные траектории  

---

## Вариативная часть  

### ВСР 2.1: Нормативно-правовая база ЭО  
Разработаны методические рекомендации "Электронное обучение: стандарты и нормативное регулирование", включающие:  
- Анализ действующего законодательства  
- Требования к электронным образовательным ресурсам  
- Авторские рекомендации по правовому сопровождению ЭО  

### ВСР 2.2: Учебное занятие по ДО  
Подготовлено и проведено занятие на тему "Методика дистанционного обучения в корпоративной среде". В комплект материалов входят:  
- Детальный конспект занятия  
- Презентационные материалы  
- Раздаточные материалы для участников  
- Видеозапись проведения занятия  

### ВСР 2.3: План самообразования  
Составлен перспективный план профессионального развития, включающий:  
- Перечень необходимых компетенций  
- Рекомендуемые образовательные ресурсы  
- График повышения квалификации  
- Критерии оценки эффективности  

---

© 2025, Кафедра информационных технологий и электронного обучения  
РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург  