ИСР 2.2 Создание презентации (Shower+GitHub Pages)

Проектирование учебного занятия в условиях среднего профессионального образования

Студент: Владыка Яна Вячеславовна
Группа: 2-КЭО

Учебное занятие - это

Время, в течение которого учащиеся под руководством педагога занимаются учебной, воспитательной, досуговой деятельностью
Ограниченная временными рамками форма организации учебного процесса, предполагающая не только передачу знаний, умений и навыков детям по конкретному предмету и усвоение ими учебного материала, но прежде всего развития
Модель деятельности педагога и детского коллектива

Требования учебного занятия

Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной
Изменение содержания образования и форм, приемов и методов
Формирование внутренних мотивов деятельности ученика
Личностное целеполагание и личностное содержание материала
Изменение педагогической позиции «ученик-учитель»
Рефлексия результатов образовательной деятельности

План учебного занятия

Объявление темы урока	Формулируют сами обучающиеся (учитель подводит к осознанию темы)
Целеполагание	Формулируют сами обучающиеся (определяют границы знания и незнания)
Планирование	Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует)
Практическая деятельность	Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (учитель консультирует)
Осуществление контроля	Обучающиеся осуществляют контроль (самоконтроль, взаимоконтроль), учитель консультирует
Осуществление коррекции	Обучающиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно (учитель советует, помогает)

План-конспект занятия - это

Подробное описание всего хода занятия с формулировками вопросов к учащимся
Это полный конспект излагаемого педагогом материала
Это описание наглядных пособий и методики их использования

Структура план-конспекта

1. Цели, задачи, методы и приемы обучения в границах темы занятия
2. Содержание деятельности педагога, обучающихся на каждом этапе занятия
3. Структура занятия и обоснование последовательности его этапов
4. Формы и способы взаимодействия с обучающимися, общение

Структура план-конспекта

5. Диагностика (определение) начального уровня знаний обучающихся, развиваемых в ходе занятия
6. Приемы управления вниманием, активизация детей
7. Типичные затруднения обучающихся, причины и необходимые действия учителя для их ликвидации

Спасибо за внимание!